Questo progetto prevede tre fasi di implementazione:

1. acquisto di quattro serbatoi d’acqua e dei materiali per l’installazione,
2. acquisto dei pannelli solari e degli accessori,
3. acquisto degli arredi scolastici.

Con la prima parte del contributo, è stato acquistato e installato il sistema di raccolta dell’acqua, che è già operativo.

È stata poi implementata anche la seconda fase, con l’acquisto di pannelli solari e accessori come batterie, inverter, cavi e strutture per la creazione di un sistema di generazione, accumulo e distribuzione di energia solare all’interno della scuola. Finora, sono stati utilizzati metodi tradizionali per l’illuminazione e l’energia, come lampade a cherosene, torce a batteria, candele, lampade a pressione o lanterne solari portatili. I pannelli solari sono stati fissati sui tetti per fornire energia tramite regolatori di carica e batterie.

L’installazione di illuminazione solare ha migliorato l’ambiente di apprendimento, consentendo ai bambini di studiare all’alba e dopo il tramonto, soprattutto per le lezioni di recupero. Studenti e insegnanti hanno avuto difficoltà a leggere e scrivere in modo efficace in un’aula scarsamente illuminata, con conseguente grave affaticamento della vista.

Grazie all’impianto solare funzionante a scuola, ora è possibile alimentare dispositivi di e-learning come i tablet, consentendo agli studenti di accedere a materiali didattici per un apprendimento migliore. Gli insegnanti possono ora estendere l’orario di lezione oltre l’orario regolare per aiutare i nostri studenti a recuperare il ritardo rispetto ai loro coetanei nelle aree urbane collegate alla rete elettrica nazionale KPLC. L’ufficio amministrativo può ora utilizzare computer, fotocopiatrici, stampanti e altri dispositivi elettronici.

Non è più necessario percorrere lunghe distanze implorando i vicini, che hanno l’elettricità, di caricare laptop, telefoni e caricabatterie. Le spese per fotocopie e stampe di materiale didattico, soprattutto durante il periodo degli esami, si sono ridotte. Inoltre, la quantità di denaro utilizzata per stampare e fotocopiare il materiale didattico/d’esame verrà reinvestita in altre esigenze educative cruciali della scuola.

Sr. Mary ci descrive le tre fasi che hanno portato alla realizzazione di questo progetto:

1. l’acquisto di quattro serbatoi d’acqua e del materiale per l’installazione
2. l’acquisto dei pannelli solari e dei relativi accessori
3. l’acquisto di arredi scolastici

Prima fase: la raccolta dell’acqua

È stato acquistato e installato il sistema di raccolta dell’acqua, ora perfettamente funzionante. Sono state costruite delle basi piane in cemento armato per sostenere il peso dei serbatoi; collegate le grondaie e pluviali per raccogliere l’acqua piovana dai tetti e installato un pre-filtro per impedire che detriti come foglie, rami o particelle di polvere, che si accumulano sul tetto, entrassero nei serbatoi. Sono stati installati dei rubinetti sul fondo di ciascun serbatoio per facilitare l’accesso all’acqua da parte di studenti e personale (docente e non docente). Infine, sono stati installati i tubi per convogliare l’acqua in eccesso lontano dalle pareti delle aule utilizzate per la raccolta. Il sistema di raccolta dell’acqua convoglia l’acqua dai pluviali ai serbatoi per gravità.

Seconda fase: i pannelli solari

Sono stati acquistati pannelli solari e accessori come batterie, inverter, cavi e struttura per installare un sistema di generazione, accumulo e distribuzione di energia solare all’interno della scuola. Sono stati fissati i pannelli solari sui tetti per fornire energia tramite regolatori di carica e batterie. L’impianto solare è ora funzionante presso la scuola primaria Fr. Vincenzo Ida.

Terza fase: l’arredamento scolastico

Sono stati acquistati gli arredi scolastici, tra cui: 100 armadietti, 100 sedie per gli alunni, 8 tavoli e 8 sedie per gli insegnanti.

Questi interventi hanno reso la scuola più bella e più sicura! I bambini sono felici e il loro apprendimento e la loro salute sono i risultati più belli!